“坐落咱们正前方的这个通道名为‘光影时空’长廊，里边的每组数字都代表着学校的重要年份，比方这个1958，是学校建立的年份……”何璇璇走在研学部队前方，向研学成员介绍。

  本年19岁的何璇璇是贵州工业职业技术学院（以下简称“贵州工业职院”）马克思主义教育系的一名大二学生，除了学生身份，她还有别的一个“身份”——校融媒体中心的“小教师”，担任带领观赏、研学部队进一步探究学校。

  在成为校融媒体中心的一员之前，何璇璇从未测验过当众说话。“曾经上讲台都严重，更别提为上百人的团队解说了。”现在，她不光能够大方解说，还能轻松回应观赏部队的发问，可谓是对答如流。

  蜕变的力气来源于何处？宽阔亮堂的校融媒体中心内能够找到答案。为立异育人形式，2023年，贵州工业职院打造了校融媒体中心，经过“融媒+赋能”的方法开辟学习途径，协助学生在结业后能够有更广大的工作挑选。

  屏幕广大的影院、设备齐全的演播厅、随时开播的直播室……走进校融媒体中心，以上这些场景映入眼帘。

  “咱们这个影院彻底由中心学生自主办理，学生在设备图书馆提早进行预定，简直场场爆满。”贵州工业职院融媒体中心担任人潘人琦表明，打造影院的初衷是为学生供给休闲文娱的场所，招引更加多学生来到融媒体中心，提高学生对融媒渠道的爱好。

  有了爱好就有了动力，渐渐的变多的人去参加了。作为开始参加中心的一员，何璇璇见证了校融媒体中心从无到有的进程，“咱们从开始的7个人发展到现在80余人，部队一年比一年巨大，课余时刻咱们都爱跑到这里来。”

  作为校解说员，何璇璇很喜欢融媒体中心里打造的“双百人物”陈设厅，厅内一张张海报、一段段文字，叙述着这群职业佼佼者的汗马功劳。何璇璇每次解说到陈设厅，都会对“静静据守”和“孜孜以求”两个词发生更深层次的了解。

  场景育人，环环相扣。“融媒体中心内的每一个场景都是育人的重要一环，从技术常识到思想品德，全方位提高学生的本质和才能。”潘人琦介绍。

  就读于贵州工业职院智能制造工程系的黄福佑，也是校融媒体中心的一份子，工科专业的他操作起机器来称心如意，平常首要担任拍摄摄像和设备办理工作。

  “融媒体中心上一年安排的‘春风门生·融媒草地音乐节’，我被那场活动深深招引，音乐节一完毕就请求进来了。”黄福佑说到的音乐节，是校融媒体中心丰厚育人场景的另一方法。

  自校融媒体中心建成以来，大大小小举办了10余场活动，这些活动都有一个特色：学校牵头、学生主导，中心充分调动学生积极性和创造力，让学生参加到活动策划、导演履行、场景制造中，让活动成为教育的关键，训练学生的策划、安排才能。

  每一次活动，都是一次生长，黄福佑从开始那个拍视频偶然失焦的新手，生长为现在融媒体中心的拍摄“大拿”，离不开他对自己的高要求，也离不开学校精心策划的活动指引。

  上一年，我国大学生自行车挑战赛在贵州工业职院拉开序幕，黄福佑和10多名融媒体中心的小伙伴，全程参加到活动中。“其时学校来了许多专业记者，跟着他们一同去报导竞赛，这个阅历十分名贵。”黄福佑说。

  “融媒育人不只是一句标语，要看得到成效和产出，学生的生长便是最有力的证明。”贵州工业职院党委委员、党委宣扬统战部部长龙明堂表明，中心究竟好不好，要学生说了才算。

  何璇璇点开学校大众号，向记者展现前不久她录制的一期“融媒·电台”节目，从选题策划到终究录制，节目全程由何璇璇自己主导。“这是我录制的第5期节目，比较专业电台节目或许还有些幼嫩，但我对节目的未来十分有决心。”

  除了给学生开设固有电台栏目，贵州工业职院还辅导学生利用好融媒体中心直播室，展开直播助农活动。到2024年末，中心与多家企业协作，展开实战直播带货训练合计28场次，学生直接获益25000余元，真实的完成了融媒创收。

  完成创收的一起，工作挑选也在逐步拓宽。上一年暑假期间，“手持”拍摄摄像技术的黄福佑被学校引荐去了一家传媒公司实习，短短1个月时刻就参加了多场现场直播和录制，还学会了许多专业设备维护技术。

  “孩子们在这既是学生又是教师，伙伴影响、互为典范。”龙明堂表明，下一步，学校将持续拓宽融媒体中心的“育人+赋能”手法，打造学校数字媒体教育新高地，让学生在参加融媒实践的进程中，完成常识技术和资源双丰收。

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